Tout sur les troubles "Dys"

La détection

 

Le diagnostic se fait souvent au moment de commencer à parler (dysphasie), d’écrire (dyslexie et dysorthographie), de calculer (dyscalculie).

Pour certains logopèdes la dyslexie serait repérable dès l'âge de 2 ans, d'autres estiment qu’il est impossible de la détecter avant au moins 2 ans de lecture.

 

La détection d'un ou plusieurs troubles se fait grâce à un bilan pluridisciplinaire faisant intervenir logopède, neuropsychologue, psychomotricien ou encore ophtalmologiste en fonction des symptômes de l’enfant.

 

 

 

Quelques signes:

 

La dyslexie se repère le plus tardivement puisqu'on ne peut soupçonner une dyslexie qu'à partir du moment où l'enfant apprend à lire. Et le diagnostic lui-même ne peut être posé que plus tard.

Cependant, c'est le trouble qu'on dépiste le mieux car on voit chez ces enfants que l'apprentissage de la lecture est beaucoup plus compliqué que chez les autres.
Chez eux, la lecture reste fragile, et ils se fatiguent très vite en lisant.  Dans ce cas précis, les parents ou les enseignants doivent s'interroger.

 

Les dyspraxies peuvent se détecter plus jeune, en maternelle.
C'est l'exemple d'un enfant qui n'arrive pas à décoller une gommette pour la coller, ou à manier les ciseaux comme tout le monde. Il fait aussi tomber beaucoup de choses par terre. En fait, ces enfants sont plus maladroits que les autres. 

 

Pour la dysphasie, ça se repère aussi en général plus jeune.
Ce problème de langage oral est plus difficile à détecter dans les familles étrangères.
Ils n'arrivent pas à faire des phrases complètes et utilisent toujours deux mots, sans avoir recours aux pronoms par exemple.
 C'est très difficile car souvent ces enfants sont très intelligents en plus, mais ils ne comprennent pas le langage.
En fait, c'est comme si on leur parlait une langue étrangère.